2025-09-05 15:30:19
“鄉(xiāng)村振興,關(guān)鍵在人、關(guān)鍵在干?!绷?xí)近平總書(shū)記的重要指示為鄉(xiāng)村發(fā)展指明了方向。2025年中央一號(hào)文件也明確提出要加強(qiáng)鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè),大力培育糧食安全守護(hù)者、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人和鄉(xiāng)村振興主力軍。
在這樣的背景下,各地積極行動(dòng),甘肅省平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣與楊凌示范區(qū)的合作便是其中的典型范例。
8月30日至9月5日,平?jīng)鍪徐`臺(tái)縣農(nóng)廣校組織農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人培訓(xùn)班的學(xué)員們,在楊凌示范區(qū)進(jìn)行為期7天的學(xué)習(xí),為學(xué)員們提供了一場(chǎng)知識(shí)與實(shí)踐交融的學(xué)習(xí)盛宴。
培育農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人是推動(dòng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào),人才是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵,要著力培養(yǎng)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體,培育高素質(zhì)農(nóng)民。
靈臺(tái)縣農(nóng)廣校積極響應(yīng)號(hào)召,按照2025年高素質(zhì)農(nóng)民培育項(xiàng)目要求,積極組織學(xué)員圍繞該縣農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求進(jìn)行面對(duì)面、手把手教學(xué)。課程涵蓋了中央一號(hào)文件解讀、習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、鄉(xiāng)村治理、糧食安全和小麥綠色高質(zhì)高效生產(chǎn)技術(shù)、牛羊養(yǎng)殖技術(shù)、設(shè)施蔬菜種植技術(shù)、蘋(píng)果盛果期田間管理及病蟲(chóng)害防治技術(shù)等實(shí)用內(nèi)容。
此次培訓(xùn)先后在西北農(nóng)林科技大學(xué)畜牧試驗(yàn)站、陜西百恒有機(jī)果園、陜西省雜交油菜研究中心、楊凌知君菌業(yè)有限公司、楊凌錦田合作社、袁家村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園、楊凌眾創(chuàng)田園等農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、觀摩交流,讓學(xué)員們?cè)趯?shí)踐中拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、掌握技能。
在陜西百恒有機(jī)果園里,有機(jī)肥培育的土壤松軟肥沃,殺蟲(chóng)燈、粘蟲(chóng)板代替了農(nóng)藥??粗鴿M枝的果子透著的新鮮勁兒,學(xué)員朱凱驚嘆于果園的精細(xì)化管理。“以前只專(zhuān)注于自家的玉米種植,沒(méi)想到還有這么多先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和種植模式。這次學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到,固步自封是不行的,只有不斷學(xué)習(xí)新的農(nóng)業(yè)知識(shí),才能跟上時(shí)代的步伐,把農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)做得更好?!?/p>
在陜西省雜交油菜研究中心,研究人員詳細(xì)介紹了雜交油菜的培育過(guò)程、種植技術(shù)以及在提高土地利用率和增加農(nóng)民收入方面的顯著優(yōu)勢(shì)。學(xué)員們圍在試驗(yàn)田邊,認(rèn)真聆聽(tīng)講解。
眾所周知,高素質(zhì)農(nóng)民不僅是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的實(shí)踐者,更應(yīng)是新理念、新技術(shù)、新模式的傳播者和引領(lǐng)者。在楊凌知君菌業(yè)公司,學(xué)員們參觀了現(xiàn)代化的菌菇種植車(chē)間,從菌種培育、栽培管理到產(chǎn)品加工,每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致講解。糧食種植大戶魏偉被眼前規(guī)?;?、智能化的種植場(chǎng)景深深震撼:“以前搞農(nóng)業(yè),靠的是經(jīng)驗(yàn)和力氣,現(xiàn)在看來(lái),科學(xué)技術(shù)才是農(nóng)業(yè)發(fā)展的第一生產(chǎn)力。我學(xué)到了很多先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)理念,回去后我要把這些理念運(yùn)用到糧食種植中,實(shí)現(xiàn)科學(xué)種植、高效種植?!?/p>
朱凱在交流心得時(shí)表示:“參加這次培訓(xùn),就像打開(kāi)了一扇通往現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的大門(mén)。通過(guò)學(xué)習(xí)參觀,我看到了自身的不足和差距。在糧食種植上,我要學(xué)習(xí)更科學(xué)的種植技術(shù),合理輪作,提高土地肥力,增加糧食產(chǎn)量。同時(shí),我也想把這些知識(shí)分享給鄉(xiāng)親們,帶動(dòng)大家一起發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),共同增收致富?!?/p>
魏偉也有著同樣的想法:“這次培訓(xùn)讓我收獲滿滿,我深刻認(rèn)識(shí)到,作為一名農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶頭人,不能滿足于現(xiàn)狀?;厝ズ螅也粌H要在自家地里實(shí)踐所學(xué),還要組織鄉(xiāng)親們一起學(xué)習(xí),讓大家都能受益。只有大家都掌握了先進(jìn)的技術(shù)和理念,我們的產(chǎn)業(yè)才能發(fā)展得更好,才能真正實(shí)現(xiàn)共同富裕?!?/p>
獨(dú)店鎮(zhèn)學(xué)員郭志紅說(shuō):“這次培訓(xùn)就像一場(chǎng)‘及時(shí)雨’,課程內(nèi)容都是我們當(dāng)前發(fā)展中最急需的知識(shí)。希望能通過(guò)學(xué)習(xí),解決我在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中遇到的實(shí)際難題,也能結(jié)識(shí)更多志同道合的朋友,一起把咱們縣的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)做得更強(qiáng)更好?!?/p>
“我們認(rèn)真落實(shí)‘嚴(yán)格準(zhǔn)入、系統(tǒng)培育、綜合支持、示范引領(lǐng)’的思路,把楊凌的科技優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為靈臺(tái)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)。讓更多農(nóng)民成為懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能帶動(dòng)的高素質(zhì)人才,讓‘頭雁’領(lǐng)航、‘雁陣’齊飛的圖景在靈臺(tái)大地上生動(dòng)鋪展。”
靈臺(tái)縣農(nóng)廣校負(fù)責(zé)人表示,后續(xù)將持續(xù)跟蹤培訓(xùn)效果,為學(xué)員們提供更多的技術(shù)支持和指導(dǎo)服務(wù),助力學(xué)員成長(zhǎng)為農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“領(lǐng)頭雁”,帶領(lǐng)廣大農(nóng)民在鄉(xiāng)村振興的道路上穩(wěn)步前行,為靈臺(tái)縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)提供堅(jiān)實(shí)的人才支撐。
此次培訓(xùn)是靈臺(tái)縣農(nóng)廣校2025年高素質(zhì)農(nóng)民培育項(xiàng)目的重要組成部分,該項(xiàng)目計(jì)劃培育240人,共分5個(gè)培訓(xùn)班,涵蓋糧食單產(chǎn)提升、蘋(píng)果種植、蔬菜種植、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)帶頭人和新型經(jīng)營(yíng)主體數(shù)字化技能應(yīng)用能力提升等多個(gè)專(zhuān)題,旨在打造一支“有文化、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、會(huì)管理”的高素質(zhì)農(nóng)民隊(duì)伍,為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)勁動(dòng)力。
記者感言:靈臺(tái)縣農(nóng)廣校一直致力于農(nóng)民教育培訓(xùn)工作,讓農(nóng)民走進(jìn)田間課堂,把論文寫(xiě)在鄉(xiāng)土大地上。這些田埂上的“學(xué)生”,正帶著新知識(shí)、新技能,在鄉(xiāng)村振興的田野上書(shū)寫(xiě)著產(chǎn)業(yè)興旺的奮斗故事。
而靈臺(tái)縣的“田埂”實(shí)踐,正是對(duì)這一理念的生動(dòng)詮釋。相信會(huì)有越來(lái)越多的“土專(zhuān)家”“田秀才”“農(nóng)博士”在農(nóng)廣校的引領(lǐng)下脫穎而出,為鄉(xiāng)村振興注入強(qiáng)大的人才動(dòng)力。
農(nóng)業(yè)科技報(bào)`中國(guó)農(nóng)科新聞網(wǎng)記者:李煜強(qiáng)