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今年，榆林合力天芪生物公司持續(xù)推進(jìn)“12345”綜合素質(zhì)提升工程，堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為依托，量身定制培訓(xùn)“套餐”，培養(yǎng)起一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的職工隊(duì)伍，全方位開啟職工成長成才的“提速快車道”。

“日常餐”融會(huì)貫通增內(nèi)力

“王朵，切片機(jī)設(shè)備故障怎么處置？”“朱曉敏，真空包裝機(jī)怎么操作？”前處理車間班前會(huì)上，負(fù)責(zé)人圍繞崗位應(yīng)急措施、作業(yè)規(guī)程等應(yīng)知應(yīng)會(huì)知識(shí)常態(tài)化開展“互動(dòng)式”問答學(xué)習(xí)。

年初，該公司制定了《2025年度培訓(xùn)計(jì)劃》，制定培訓(xùn)項(xiàng)目34項(xiàng)，全年安全培訓(xùn)計(jì)劃361人次，由公司管理人員和技術(shù)骨干組成“講師團(tuán)”，結(jié)合公司工作實(shí)際情況，組織開展習(xí)近平總書記重要論述、《安全生產(chǎn)法》、生產(chǎn)工藝等專題培訓(xùn)，提高職工安全技能水平和綜合素質(zhì)，并將特種作業(yè)人員、班組長等列為重點(diǎn)培訓(xùn)對象，確保全員持證上崗率達(dá)到100%。同時(shí)，該公司建立全員培訓(xùn)責(zé)任制，通過現(xiàn)場隨機(jī)提問的方式，與職工積極互動(dòng)，將傳統(tǒng)的“填鴨式”培訓(xùn)單向灌輸轉(zhuǎn)化為“互動(dòng)式”的雙向交流，讓職工在課堂上即學(xué)即用；培訓(xùn)結(jié)束，統(tǒng)一開展“逢查必考”工作，確保達(dá)到“培訓(xùn)有教案、學(xué)員有筆記、人員有考核、結(jié)束有成績”。

“自助餐”思想碰撞激活力

“你在日常工作中經(jīng)常遇到哪些問題使您感到困惑，并希望通過培訓(xùn)提出解決？”“你認(rèn)為所在部門職工在哪些方面急需提高，期望公司提供哪些培訓(xùn)幫助？”

為進(jìn)一步破解教育培訓(xùn)“眾口難調(diào)”的問題，榆林合力天芪生物公司針對職工干部教育學(xué)習(xí)興趣不高、“眾口難調(diào)”的問題，不斷豐富學(xué)習(xí)載體，拓展學(xué)習(xí)方式，在落實(shí)“規(guī)定動(dòng)作”的同時(shí)不斷豐富“自選動(dòng)作”，有效提升學(xué)習(xí)內(nèi)容精細(xì)度，帶動(dòng)職工變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，克服被動(dòng)應(yīng)付的學(xué)風(fēng)，把自身“主動(dòng)”學(xué)當(dāng)作一種習(xí)慣和追求，在常學(xué)常新反復(fù)重溫中增強(qiáng)自身素質(zhì)。同時(shí)，該公司堅(jiān)持問題導(dǎo)向，采取深入一線、問卷調(diào)查、面對面意見征集等形式開展專題調(diào)研，準(zhǔn)確掌握基層員工對學(xué)習(xí)教育培訓(xùn)的實(shí)際需求，經(jīng)過分類匯總、逐級梳理，為特定的對象“量身定制”學(xué)習(xí)內(nèi)容，從摸清需求、制定方案、優(yōu)選師資、開展教學(xué)、評估質(zhì)量等方面細(xì)化培訓(xùn)全流程，保證培訓(xùn)質(zhì)效。

“特色餐”比學(xué)趕幫強(qiáng)能力

“我是供應(yīng)部合同管理員，主要負(fù)責(zé)參與公司各類合同的登記、整理、歸檔……”在崗位描述競賽上，梁佳詮釋著合同管理崗位職責(zé)。

為進(jìn)一步激發(fā)廣大員工學(xué)技能的積極性和主動(dòng)性，榆林合力天芪生物公司把培訓(xùn)技術(shù)骨干、提升專業(yè)素質(zhì)、增強(qiáng)安全意識(shí)作為一項(xiàng)長期堅(jiān)持工作，通過知識(shí)競賽、應(yīng)急演練、崗位練兵等活動(dòng)為載體，大力發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)高技能人才，并且充分運(yùn)用績效考評、先進(jìn)選樹等薪資待遇激勵(lì)政策，在內(nèi)部形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的濃厚氛圍，讓員工變被動(dòng)接受為主動(dòng)學(xué)習(xí)，為職工成長成才“裝臺(tái)”。同時(shí)，該公司積極發(fā)揮技能培訓(xùn)實(shí)施主體作用，健全完善“師帶徒”長效機(jī)制，加強(qiáng)“師帶徒”“老帶新”和崗位作業(yè)過程控制管理培訓(xùn)力度，充分發(fā)揮勞動(dòng)模范、技術(shù)骨干的“傳幫帶”作用，通過“結(jié)對子”“簽協(xié)議”等收徒傳藝的“傳承”形式，加快關(guān)鍵崗位技術(shù)技能人才隊(duì)伍培育，為公司高質(zhì)量發(fā)展提供強(qiáng)勁的人才支撐。